为深化合江县群文和整本书阅读教学研究，4月26日上午，四川省泸州市合江县2024年初高中语文“整本书阅读”教学研讨活动在合江中学江北校区凤仪厅举行。重庆树人教育研究院研发部副主任谢凯，送教专家齐峰、华潘、蒋丹、罗俊，合江县教育发展研究中心中小学室主任郑善军，合江中学党委书记万清海，合江县初中七、八年级和高一、二年级语文教师代表参加。

万清海对专家、老师们的到来表示欢迎，并强调了整本书阅读对阅读教学发展的重要性，简述了合江中学在课程改革方面所做的尝试以及面临的困难。

谢凯作题为《三题定位 四大环节 五种课程——基于思辨读写的中学整本书阅读课程》的专题讲座。他从课程开发背景出发，围绕为何教、教什么、怎么教等问题，提出了以母题确定核心价值、以议题确定教学内容、以问题确定思辨抓手的策略；他详细阐述了整本书思辨读写的四大环节，即前提性知识、原生态阅读、梳理和探究、检测与运用。分享了整本书思辨读写的五种课型，通读指导课、总体梳理课、议题探究课、母题阐释课和融合运用课。建议老师们要在关注整体和细节的基础上引领深读，用情境为专题探究赋能，在质疑批判中走向深度阅读。

展评课环节，成都市新津中学蒋丹带来了《人生泪叹，乱世悲歌——〈骆驼祥子〉整本书阅读》展示课。蒋丹老师以祥子的人物档案撬开课堂大门，以祥子的四次流泪为切入点，以结构化的情景任务组织教学，带领学生深入探寻祥子的悲剧原因。四川师范大学附属中学罗俊带来《从“乡土”到“乡土中国”——〈乡土中国〉整本书阅读指导》示范课。课堂以学生谈“阅读中的痛与乐”展开，通过阅读序言，探讨阅读《乡土中国》的方法，以“了解乡土文化、反思乡土人性、发展乡土优秀传统”为线索，展示了整本书阅读教学课堂的巨大魅力。

“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”本次初高中语文“整本书阅读”教学研讨活动，为参研老师在整本书阅读教学方面提供了有效借鉴。合江语文人满载而归，收获满满，必将谱写合江整本书阅读教学新篇章。（文/何波英 图/徐勤 罗玉楠）