3月15日，由四川省青少年科技中心指导四川省青少年科技教育协会主办的第二批共建四川省青少年科技教育创新试验区暨人工智能学术交流活动顺利举行。四川天府新区第八小学校长罗艳梅受邀参加本次活动，并作专题交流报告。

罗校长从如何做好科创教育的加法、科创教育的加法应该怎么加、如何构建分类科创特色课程等几个方面分享了特色办学经验，为科技教育创新实验学校提供了典型经验。

天府八小以做好科学普及教育与拔尖创新人才早期发现和培养为科创教育目标，提升学生的科学素养，培养学生的创新意识和能力。

借助平台资源

借助“菁科计划”，让学生进入大学参观科学研究实验室，在机器人竞赛场地与参赛选手、裁判员零距离交流学习，参加机器人课程学习、在科技节上自我展示。

借助“金导师计划”

将老师们送至北京、上海、深圳等地参与培训。将导师请到学校，为教师赋能。

整合社区资源

用好科学家型家长、社区志愿者资源。比如，在核动力研究院工作的家长，用简单易懂的方式为学生讲解核能知识；做生物研究工作的家长，带着孩子们一起去探索人类起源的奥秘。

社区志愿者带领葫芦娃走进麓湖水城，感受美丽的麓湖水世界的同时，了解水生态知识，体验厨余垃圾发酵堆肥，把难以处理的垃圾变成优质的肥料。

开发场馆资源

将课堂设在天府森林公园、麓湖生态城、一片森林博物馆、A4美术馆……把公园、博物馆、美术馆作为“大教具”，通过活动体验与让孩子建立知识链接。

跨学科融合

充分发挥艺术培养孩子想象力的优势，将科技与艺术相结合，开发融合课程和活动。

技术加持

学校致力于打造智慧校园，为孩子们打造了智慧生活的场域，感受科技的力量。建设STAEM教室、信息化机房、科创实验室，为学生提供实践学习的基地。

随着天府八小科创教育的推进与发展，在2023年度取得了丰硕的成果。

全国青少年人工智能创新实践活动、无人机大赛、四川省青少年机器人竞赛、科学节、大数据创新实践活动、天府新区创新大赛、自然笔记大赛等活动中，获得学生奖项59人次，学校团队奖4项，教师获奖6人次。

未来已来，天府八小将为孩子的未来时刻准备着，努力探索着！（江蕾）