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高校思政课教学存在的问题及数字化转型建议

2023-9-28 10:34| 查看: 38245| 评论: 0|原作者: 李建伟 张伟 郭丽君|来自: 精神文明报

党的二十大报告指出,推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。在数字化时代,数字技术为教育创新发展提供了新的动力,也为推进学习型大国建设提供了重要的途径。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,担负着为党育人、为国育才的重要责任,传统的高校思政课教学存在着各种问题,数字化技术为高校思政课改革创新、提质增效提供了重要机遇。

当前高校思政课教学存在的问题

教学方法较为单一。目前,许多思政课仍以传统讲授方式为主,教师单方面传授知识,学生被动接受,这种教学方法可能会导致学生的兴趣和参与度降低,难以深入理解和思考课程内容。 缺乏利用现代技术(如多媒体、在线平台等)来增强教学的互动性和多样性,这使得思政课难以吸引年轻一代学生。

教学内容较为局限。高校思政课教材和资源的选择普遍较为单一,很多只限于教科书和讲义,过于依赖特定教材,忽视其他资源和教学方法的多样性。有些思政课教学未能及时反映社会和政治的最新变化,内容相对陈旧,使课程失去吸引力,尤其是对于关心时事和政治发展的学生难有吸引力。而且一些内容可能在不同的思政课中重复出现,缺乏新颖性和深度,学生可能感到乏味。

教学与实际结合不紧密。现实中很多思政课的讲授过于理论化,缺乏实际案例和应用,使学生感到难以将理论知识与实际生活联系起来,难以看到课程的实际意义。部分思政课缺乏实际的社会实践或实地考察等教学活动,使学生难以将理论知识应用到实际中去。

高校思政课教学数字化转型建议

建设数字资源库,丰富教学资源。首先要了解学生的需求和学习兴趣,开展需求调研,明确他们所期望的教学资源类型和内容。根据调研结果制定教学计划,明确不同学段和课程的教学目标和内容框架。开发丰富多样的教学资源,包括课件、教案、多媒体资料、实验室实践等,确保资源具有吸引力和互动性。将开发的教学资源整合到一个统一的课程库中,根据学科、主题、难度等分类,方便学生和教师查找和使用。建立质量评估机制,确保所有资源都符合一定的教育标准和质量要求。定期进行审核和更新。为教师提供培训,使他们能够充分将课程库中的资源灵活运用于教学中,提高教学效果。鼓励学生和教师参与课程库的内容更新和改进,接受反馈意见,并根据需要进行相应调整。确保课程库的技术支持和在线平台功能完备,能够提供良好的用户体验,确保学生和教师可以方便地访问和使用资源。鼓励教育机构和教师分享他们自己开发的优质教学资源,促进资源共享和交流。同时,积极宣传和推广课程库,让更多人知晓和使用。不断改进和扩充课程库的内容,保持教育资源的新鲜和多样性,以适应不断变化的教育需求和技术发展。

利用虚拟现实技术,拓宽教学领域。利用虚拟现实(VR)技术来增强思政课教学的互动性和吸引力,是一种创新的方法。虚拟现实可以提供身临其境的学习体验,使学生更深入地理解抽象的政治概念。利用VR技术,教师可以重现历史事件和场景,让学生像亲历其境一样体验历史时刻,从而更好地理解历史、政治决策和伦理抉择的背景和影响。创建虚拟场景,要求学生在特定伦理挑战面前作出决策,这可以帮助学生思考道德和伦理问题,并理解各种决策的后果。利用VR创建政治模拟环境,让学生扮演不同政治角色,参与模拟政治活动和辩论,这有助于学生理解政治过程。使用虚拟现实来展示社会问题,如环境污染、食品安全等等,学生可以在虚拟环境中亲身感受这些问题,从而更深入地了解社会问题的复杂性。利用虚拟现实平台组织学生之间的讨论和辩论,使他们可以在虚拟空间中自由交流观点,并发展批判性思维,提升辩论技巧。邀请虚拟名人或历史人物在虚拟环境中举办讲座,向学生传授政治智慧。安排虚拟考察活动,让学生参观不同地区或国家的虚拟景点,了解不同文化、政治体制和社会制度。

利用交互技术,构建大思政育人新格局。通过利用交互技术,可以拓展思想政治教育的边界,提供更具吸引力和有效性的学习体验,培养学生的思考能力和公民责任感。利用在线投票、实时问答工具和虚拟讨论板等交互技术,增加课堂互动,教师可以提出问题,学生可以即时回答,促进思想碰撞和辩论。提供在线辅导和个性化学习资源,根据学生的学习需求和水平提供个性化的政治教育。创造在线虚拟讲座和研讨会,邀请专家和学者与学生在线交流,分享最新的政治理论观点。建立朋辈社区互动空间,为学生提供一个交流、分享、合作和互动的在线平台,促进学生之间的社交互动、学术合作和信息共享,这有助于建立更加紧密的学术和社交联系。朋辈社区互动空间可以成为学生之间互相支持和鼓励的平台,尤其是在面临学术挑战或情感困扰时。学校可以在社区中设立监管措施,确保学生的互动是积极的、安全的,并遵守社区规则。

[作者李建伟系西安石油大学马克思主义学院讲师;作者张伟系西安石油大学马克思主义学院副研究员;作者郭丽君系西安石油大学马克思主义学院讲师。本文系2021年度陕西省高等继续教育教育教学改革研究项目“高等学历继续教育思政课程建设与研究”(编号:21XJZ009)、2023年度西安市社科规划基金课题“西安市社会组织党建工作数字化创新途径研究”(编号:23ZD43)、2023年度西安石油大学校级教育教学改革研究项目“思政课教育教学的数字化转型研究”(编号:JGQN202303)的阶段性成果]


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