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农村中学“三分立体式” 劳动教育校本实施体系 ——将劳动教育融入思想政治教育的有效探索

2022-12-22 09:58| 发布者: 朱力| 查看: 20825| 评论: 0|来自: 四川省苍溪中学校

四川省苍溪中学校坐落于素有川北淳邑雅称的苍溪县城。其办学历史可追溯至汉代,迄今已有近两千年历史。2002年创办成国家级示范性普通高中,2013年被转评为四川省一级示范性普通高中,是国家教育部联系的农村中学教改实验学校。

四川省苍溪中学历来重视思想政治教育,尤其深耕劳动教育。在长达60多年持续开展劳动教育,探索素质教育有效途径进行综合教改的基础上,十年来,全校师生经过深入研究和实践逐步形成农村中学三分立体式劳动教育校本实施体系,开辟了农村中学劳动教育深度融入学校教育体系,以劳促全”“五育并举的全场域育人新路子。

一、主要做法

(一)开发集群式模块化课程、自编劳动教育系列校本教材,实现了农村中学劳动教育的校本化、规范化、常态化

组织劳动课专任教师自编了《苍梨“6—2”“5—51”优质丰产栽培技术》《柑橘丰产栽培实用技术》《梨树常见病虫防治技术》等十多种乡土特色浓郁的校本教材。

集群式模块化课程的开发,校本教材的编写,劳动教育纳入各学段各年级教学计划,排入课表,一系列举措实现了劳动教育的规范化和常态化。

(二)系统构建三分立体式课堂,实现了农村中学劳动教育体系化

通过10余年的探索实践,构建了三个课堂,形成了全场域育人的劳动教育体系。学科课堂包括:劳动教育室内课、劳动教育实践课、劳动教育与学科教学融合课;兴趣课堂包括:研学、社团、创客;社会课堂包括:研旅、农旅、商旅。

(三)建设多元化劳动教育实践基地,为农村中学劳动教育的实施提供了场地保障

依托200多亩的劳动教育实践基地,建有新品种育种母本园”“新引进优良水果试种园”“苍溪梨资源圃”“无公害大棚蔬菜栽培园”“林木栽植园”“柑橘园”“良种猪饲养场等农业科研园地,专门抽取出70余亩地,将其划分成56块,建成56个学生农业科研园,用于学生劳动实践和参与简单的农业科研。

随着项目的推进,学校先后扩充了六种类型的实践基地:一是农业科研实验室,二是校内植物园,三是农耕文化博物馆,四是校外联办养殖场,五是梨文化博览园”“三溪口农场”“云峰狮岭示范新村”“三会新村等劳动教育实习基地,六是县外农业技术推广和劳动教育辐射点。

(四)组建及培训专兼职教师队伍,解决劳动教育师资问题

学校以梨研所技术力量为基础,引进新的技术人才,成立了劳动教研组,由高级农艺师1人、农艺师2人、助理农艺师2人和高级技师4人担任劳动课专职教师,各班班主任和数学、物理、化学、生物与地理等学科的部分任课教师为兼职教师,同时聘请了市县农业局、果树站的高级农艺师作顾问,形成了一支稳定的专兼职相结合的劳动教育师资队伍。

(五)完善劳动教育相关制度,解决劳动教育管理和评价问题

学校在探索教劳结合”“以劳促全的过程中,全面加强管理,重抓健全领导管理机制、教师队伍建设与对学生评价、激励、督促等工作。另外还实行严格的考勤制度,确保劳动教育按课程设置和课表安排严格执行。同时重视考核评价,把理论考试与实践操作相结合,把劳动过程和劳动成果相结合,把学生自评、互评与教师评价相结合。

二、工作成效

(一)培养了学生正确的劳动观念,养成了珍惜劳动成果的良好习惯。2010年以来,通过问卷调查、走访、座谈调查、新旧媒体融合调查等方式,对不同群体500人次开展跟踪调查,对学校劳动教育总体满意率达98%。通过对全校学生劳动观念养成情况的调查中可以看出,回家主动做家务劳动的学生比率由2010年的42.8%上升到2021年的89.3%,课余主动参加公益劳动的学生比率由201054.3%上升到2021年的92.7%,说明学生热爱劳动的观念已经基本形成。

(二)教劳结合、以劳促全,影响了学生的生涯规划和终身发展。学校通过长期的劳动教育,促进了学生智育、体育、美育、创新能力的全面提高。让他们在劳动的过程中实现了自我生成和自我创造,有力地促进了他们形成正确的世界观、人生观、价值观。这些对学生的生涯规划乃至终身发展产生了深远的影响。

(三)促进了教师快速成长和学校综合发展,助力了地方经济的建设。该成果在培养学生全面发展方面的作用不断在实践中得到检验,也不断地推动着教师快速成长和学校综合发展。据2021年的统计数据显示,全县83名农业科技指导员中,有72名毕业于该校;全县科技示范园的技术负责人中,有90%毕业于该校;全县94.3%的种养殖大户是该校毕业的学生。

(四)实施体系的推广面大、可操作性强,在省内外产生了重大影响。随着本项目的实施,产生的成果推广到市内外20余所农村中小学,以及贵州、云南、重庆等省外10余所学校。通过跟踪了解,本成果在这些学校推广应用,效果良好。他们一致认为学校构建的农村中学三分立体式劳动教育校本实施体系,具有可操作性、可借鉴性,为他们提供了可参照的劳动教育实施范例。




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