四川省苍溪中学校坐落于素有“川北淳邑”雅称的苍溪县城。其办学历史可追溯至汉代,迄今已有近两千年历史。2002年创办成国家级示范性普通高中,2013年被转评为四川省一级示范性普通高中,是国家教育部联系的农村中学教改实验学校。 四川省苍溪中学历来重视思想政治教育,尤其深耕劳动教育。在长达60多年持续开展劳动教育,探索素质教育有效途径进行综合教改的基础上,十年来,全校师生经过深入研究和实践逐步形成农村中学“三分立体式”劳动教育校本实施体系,开辟了农村中学劳动教育深度融入学校教育体系,“以劳促全”“五育并举”的全场域育人新路子。 一、主要做法 (一)开发集群式模块化课程、自编劳动教育系列校本教材,实现了农村中学劳动教育的校本化、规范化、常态化 组织劳动课专任教师自编了《苍梨“6—2”“5—51”优质丰产栽培技术》《柑橘丰产栽培实用技术》《梨树常见病虫防治技术》等十多种乡土特色浓郁的校本教材。 集群式模块化课程的开发,校本教材的编写,劳动教育纳入各学段各年级教学计划,排入课表,一系列举措实现了劳动教育的规范化和常态化。 (二)系统构建“三分立体式”课堂,实现了农村中学劳动教育体系化 通过10余年的探索实践,构建了“三个课堂”,形成了全场域育人的劳动教育体系。“学科课堂”包括:劳动教育室内课、劳动教育实践课、劳动教育与学科教学融合课“;兴趣课堂”包括:研学、社团、创客“;社会课堂”包括:研旅、农旅、商旅。 (三)建设多元化劳动教育实践基地,为农村中学劳动教育的实施提供了场地保障 依托200多亩的劳动教育实践基地,建有“新品种育种母本园”“新引进优良水果试种园”“苍溪梨资源圃”“无公害大棚蔬菜栽培园”“林木栽植园”“柑橘园”“良种猪饲养场”等农业科研园地,专门抽取出70余亩地,将其划分成56块,建成56个学生农业科研园,用于学生劳动实践和参与简单的农业科研。 随着项目的推进,学校先后扩充了六种类型的实践基地:一是农业科研实验室,二是校内植物园,三是农耕文化博物馆,四是校外联办养殖场,五是“梨文化博览园”“三溪口农场”“云峰狮岭示范新村”“三会新村”等劳动教育实习基地,六是县外农业技术推广和劳动教育辐射点。 (四)组建及培训专兼职教师队伍,解决劳动教育师资问题 学校以“梨研所”技术力量为基础,引进新的技术人才,成立了“劳动教研组”,由高级农艺师1人、农艺师2人、助理农艺师2人和高级技师4人担任劳动课专职教师,各班班主任和数学、物理、化学、生物与地理等学科的部分任课教师为兼职教师,同时聘请了市县农业局、果树站的高级农艺师作顾问,形成了一支稳定的专兼职相结合的劳动教育师资队伍。 (五)完善劳动教育相关制度,解决劳动教育管理和评价问题 学校在探索“教劳结合”“以劳促全”的过程中,全面加强管理,重抓健全领导管理机制、教师队伍建设与对学生评价、激励、督促等工作。另外还实行严格的考勤制度,确保劳动教育按课程设置和课表安排严格执行。同时重视考核评价,把理论考试与实践操作相结合,把劳动过程和劳动成果相结合,把学生自评、互评与教师评价相结合。 二、工作成效 (一)培养了学生正确的劳动观念,养成了珍惜劳动成果的良好习惯。2010年以来,通过问卷调查、走访、座谈调查、新旧媒体融合调查等方式,对不同群体500人次开展跟踪调查,对学校劳动教育总体满意率达98%。通过对全校学生劳动观念养成情况的调查中可以看出,回家主动做家务劳动的学生比率由2010年的42.8%上升到2021年的89.3%,课余主动参加公益劳动的学生比率由2010年54.3%上升到2021年的92.7%,说明学生热爱劳动的观念已经基本形成。 (二)“教劳结合”、以劳促全,影响了学生的生涯规划和终身发展。学校通过长期的劳动教育,促进了学生智育、体育、美育、创新能力的全面提高。让他们在劳动的过程中实现了自我生成和自我创造,有力地促进了他们形成正确的世界观、人生观、价值观。这些对学生的生涯规划乃至终身发展产生了深远的影响。 (三)促进了教师快速成长和学校综合发展,助力了地方经济的建设。该成果在培养学生全面发展方面的作用不断在实践中得到检验,也不断地推动着教师快速成长和学校综合发展。据2021年的统计数据显示,全县83名农业科技指导员中,有72名毕业于该校;全县“科技示范园”的技术负责人中,有90%毕业于该校;全县94.3%的种养殖大户是该校毕业的学生。 (四)实施体系的推广面大、可操作性强,在省内外产生了重大影响。随着本项目的实施,产生的成果推广到市内外20余所农村中小学,以及贵州、云南、重庆等省外10余所学校。通过跟踪了解,本成果在这些学校推广应用,效果良好。他们一致认为学校构建的“农村中学‘三分立体式’劳动教育校本实施体系”,具有可操作性、可借鉴性,为他们提供了可参照的劳动教育实施范例。 |