“双减”政策下，培养学生数学核心素养，让数学课堂高效，这是落实小学数学新课标的要求。为培养学生的数学思维，让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，四川省达州高新区河市镇中心小学于4月22日开展了数学“问题解决”主题教研活动，低、中段三位数学教师执教的三堂观摩课，给了听课的所有数学老师很多启发。

李生兰老师执教的三年级数学《长方形和正方形的面积——问题解决》，其课堂设计不局限于教材，自制教学课件，以学生熟知的长方形和正方形的面积公式为依托，巧妙地从学生刚参加综合实践活动中的感兴趣场景，有意识地选取长方形场地，按场地实际设计一些数学信息、数学问题，让学生去探究解决。整堂课，学生解决问题的欲望强烈，李生兰老师通过引导学生画图、自主思考、合作探究等方式，去解决生活中由浅入深的数学问题，学生的数学核心素养得到了培养，学习效果很好。

李青松老师执教的《三位数加减两位数—问题解决》，从学生已有的购物生活经验出发，培养学生用多种方式购买图书等的数学思维，让学生在多种购买方案中寻找最佳方案的过程，学生积极参与，兴趣高涨，真正体会到生活与数学紧密相联，解决了生活中的实际问题，提高了学生的综合运用的能力。

张英老师执教的是一年级的《两位数加两位数问题解决》，她以创建文明村为情景，引导学生收集数学信息，提出数学问题，建立数量关系，带领学生游离在数学的海洋中，解决自己提出的问题，体验成功的喜悦。

随后，该校分管教学的副校长陈明清、学科组长刘丹老师、教务处主任张小娟结合新课程标准对三位教师的课进行了点评。该校校长李明春全程听课，要求全校老师要认真钻研教材，关注学生，引导学生以数学的眼光去观察，以数学的思维去思考，以数学的语言去表达，切实培养学生的数学素养，落实数学新课标，不断提升学生解决问题的能力，提高数学课堂教学质量。

本次教研活动，既为小学低段“解决问题”主题的课堂指明了方向，也让全体数学教师感受到教学研究之路漫漫。（廖立春 毕红霞 朱金雁）