为贯彻落实新课程标准，践行和美育人理念，探寻和美课堂教学之路，4月10日上午，四川天府新区第四小学科学组在学术报告厅进行“和·美”课堂范式研讨活动。本次研讨活动邀请了西南大学教育学部艾兴教授，成都大学区域教育发展研究院特约研究员陈静萍博士，成都市武侯区科学教研员刘勇老师到校指导。此外，天府四小部分学科组老师共同观摩此次教研活动。

活动伊始，科学组组长陈北辰老师以“四和·四美课堂范式探索”为主题进行汇报。陈老师将课堂教学结构划分为“和”情研习、“和”力设计、“和”理实施、“和”适评价四环节，将教学模式中的创设情境，任务驱动，实践探究，扩展创新概括总结为识美、探美、践美、创美。此外，陈老师结合科学新课程标准，阐述了天府四小科学组对于追求和美课堂自然和谐的教学愿景。

随后，曾玲老师对《身体的联络员》教学内容进行说课。曾老师引用《人是如何学习的》一书中讲述的学习过程中前概念的重要影响，结合学生的认知发展规律，将本课的教学设计思路和建模过程进行叙述，并通过教学实施效果的前后对照，再次说明知识有序连接整体化可帮助学生达到事半功倍的学习效果。

在课例展示环节，陈昱廷老师带领四年级六班的孩子们为大家带来了一堂精彩纷呈的科学课《身体的联络员》。陈老师以抛接球游戏引入，从学生可直接观察到能感受刺激的眼睛与做出反应的手出发，再通过层层设问启发学生认识处理信息的器官大脑和起连接作用并传递信号的神经。环环相扣，引人入胜。最后，引用生活真实案例，强化学生爱护自己身体的意识。

在课堂评议环节，与会老师们根据科学课堂观察量表，分别从“识美”“探美”“践美”和“创美”四方面对本课学生学习质量进行热烈的探讨交流。老师们对陈老师和学生的互动予以充分肯定，并从教学环节设计细节等方面给出诚挚的建议。

艾兴教授分别从课程和教学两方面对本次和美课堂范式探索提出了宝贵的建议。首先从大单元角度出发，强调课程设计要注意整体性和结构性，以及同单元间课程内容的衔接度。其次，要将教学内容和真实生活场景相关联，促进学生对概念的理解。此外，教师还需对课程知识体系具有严谨、深刻和系统地把握。最后，艾教授以教学环节具体实施为例，对和美课堂的结构和内涵进一步调整优化予以指导。

陈静萍博士分别从学习科学和社会文化主义角度出发给予了精彩的点评。陈博士建议通过设置合理情境唤醒学生已有的认知结构，并以此为基础，帮助学生建构新知识体系。同时提倡在课堂上呈现以学生为中心，逐步完善建模的教学过程。鼓励课堂形成学生勇于分享、质疑的氛围。最后对利用现代教育技术实现更加开放的课堂教学进行展望。

刘勇老师结合课堂教学模式对科学观察量表的“四美”提出精准的调整建议。刘老师将教学理论与实际课堂教学相联系，帮助科学组老师明确教材设计意图和教学目标，打通教学环节，梳理教学逻辑思路。通过优化教学设计和加强提问的准确性等措施，为科学老师进行课堂教学提供具体有效可实施的教学策略，为促进学生科学思维的有效提升奠定基础。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。在探寻和美课堂教学之路上，相信在天府四小老师们的不懈努力下，终能实现学生思维成长，教师认知成长，关系和谐、同生共长的美好教学愿景。（魏雅莉 何佼 唐思琪）