心理健康教育作为党校教育工作的重要组成，在增强党员干部心理素质、促进党员干部身心健康等方面发挥着重要作用。随着经济社会快速发展、科学技术快速更迭、生活节奏不断加快，新一代党员干部的成长教育环境发生了显著变化，其学习、工作与生活压力不断增加，导致诸如严重焦虑、重度抑郁等心理健康问题日益凸显。

党校作为党员干部教育培训基地，不仅需要着重对党员干部进行党性教育、思想理念引导，而且需要强化对党员干部的心理健康关怀，帮助党员干部缓解心理压力、解决心理困扰，提升党员干部心理健康水平。党校应积极探索心理健康教育协同育人机制，整合心理健康教育资源，创新心理健康教育方法，着力构建科学的心理健康教育工作体系，以提升党校心理健康教育成效。

整合心理健康教育资源

一是成立领导机构。党校应做好心理健康教育体系制度和政策安排，开展党员干部心理健康专题调研工作，发布党校心理健康教育工作部署安排与具体通知，举办党校心理健康教育工作专题培训，从党校自身和社会层面出发落实心理健康教育具体措施。党校应建立由组织部牵头，相关行政部门协调、社会心理服务力量协同的心理健康教育领导机构。二是建立执行平台。党校成立干部关心关爱中心，在各部门与乡镇确定联络员，实施多线联动，学习宣传心理健康知识。面向全体党员干部开展心理筛查，建立党员干部心理档案，做到一人一策、动态管理。三是组建师资团队。党校应整合心理咨询师、社会心理工作者或专业心理工作机构等，加入党校心理健康教育团队，为存在心理问题的党员干部提供心理疏导、心理咨询服务，充分发挥协同育人优势，保障党员干部身心健康，使各级党员干部以积极健康的工作状态投入工作中。

开设心理健康教育课程

一是开设课程需要调研。没有经过调研而开设的心理健康教育课程，会是空泛的，脱离干部需求。心理课程通过深入调研，结合干部需求，结合筛查报告，结合心理理论，结合干部层次而设。二是课程开设要精彩纷呈。可开设压力管理、情绪调控、自我关怀、人际关系、职业选择、职业倦怠等内容丰富的心理健康精品课程，形式上可采用角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、案例分析、互动分享等多元化形式，让党员干部深度参与其中，注重身心体验。三是要提升师资的专业水平。邀请心理健康专家或心理医生，向党校心理教师传授心理健康知识，掌握心理辅导技能，督导心理教师案例实操，使其能够及时发现并帮助有心理问题、心理咨询需求的党员干部，干预心理教师潜在的心理健康问题，促使心理教师在上课与咨询过程中业务水平不断提升。

组织心理健康教育实践

一是增强信念、提高抗压能力。党校应借助党员干部培训契机，联合博物馆、革命纪念馆等，组织开展“重走长征路”“重走红色革命路线”等主题的户外登山、徒步、骑行等活动，帮助党员干部释放紧张情绪、锻炼身体、调节心情，使党员干部能够从革命历史和英雄先辈的光荣事迹中汲取精神力量，增强心理抗压能力。还可以安排红色教育主题的绘画、音乐、舞蹈、写作等活动，引导党员干部以艺术形式表达内心情感、宣泄不良情绪，帮助党员干部找寻积极的情感释放途径，学会调节情绪，减轻心理压力。二是增长知识、提高健康素养。党校应不断加强心理健康教育宣传，借助党校官方微信公众号、短视频平台等制作心理健康知识宣传片，编写《心理健康教育指导手册》等，普及心理健康知识，增强党员干部心理健康意识，倡导健康生活方式。党校可以联合相关行政部门及专业机构，开通24小时心理服务热线，搭建党校专属网络心理服务平台，为党员干部提供寻求心理帮助的渠道。三是增进协作、提高教育实效。与党员干部工作单位开展协作，定期交流党员干部的工作表现，协同各方力量为党员干部营造良好的工作环境和人际交往氛围，有效提升心理健康教育实效。

“三全育人”（即全员育人、全程育人、全方位育人）是新时代推进育人理念和育人方式变革的重大命题。在“三全育人”视域下，党校更应着重引导党员干部注重心理健康、勇于时代担当，提升党员干部推动高质量发展的本领、服务群众的本领、防范化解风险的本领，着力增强防风险、攻难关、迎挑战、抗打压能力，不断提高专业化水平，更好胜任新时代工作。（作者：中共青田县委党校高级教师 虞志洪）