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“以赛促教,赛教融合”模式提升高职院校思政课教学质量

2021-2-7 10:33| 查看: 104090| 评论: 0

2020年3月1日起教育部印发的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》正式施行。《规定》中明确指出,“思政课教师应当加强教学研究,坚持以思政课教学为核心的科研导向,紧紧围绕马克思主义理论学科内涵开展科研,深入研究思政课教学方法和教学重点难点问题,深入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题”。思政课教师是高校教师队伍中承担开展马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的中坚力量。为响应《规定》号召,加强思政教师队伍建设,提升思政课教学质量,学院思政部积极组织教师参与各级教师教学技能竞赛,以赛事为契机,调整教学计划、丰富教学内容、带动课程建设,不断探索“以赛促教,赛教融合”的教学模式,提高思政教师教学能力,提升思政课教学质量,取得突出成效。

一、保障“以赛促教”政策制度。一方面,调整教师的考核和职称评审制度。在考核上,由原来重科研轻教学,逐步调整为综合性考核模式,加大教学考核比重,鼓励教师向教学倾斜。在职称评审上,开辟“教学为主类”赛道,将学科竞赛获奖成果列入职称晋升的主要条件,引导教师以本为本,重视教学。另一方面,保障教学竞赛奖励措施。参加教学竞赛,需要教师付出大量时间和精力,但其结果又具有较多的不确定性,特别是青年教师面临科研、教学以及其他生活压力,这就需要建立适当的奖励措施鼓励其积极投入其中,学院以及相关部门除了在年底考核、职称评定、评优评先等方面予以精神鼓励外,还应进行相应的物质奖励。学院设立了青年教师教学能力“新星奖”和“卓越教师”专项奖励经费,使“以赛促教”的模式真正落地。

二、实践“赛”与“教”有机融合。比赛与教学相结合必然对教师的知识结构、专业能力等方面提出更高的要求,教师在比赛与教学相结合的过程中,能更好地发现自己在教学方面的不足,不断进行反思和总结,进行教学改革。改革主要体现以下几个方面:一是制定与比赛结合的教学目标与计划。以思政课比赛要求为教学导向,根据竞赛的内容和时间安排调整教学计划,将竞赛内容分解成知识点和教学任务并贯穿到相应的教学中;二是采用多样的教学方法和模式。主要是将现代信息技术与教学深度融合,建立“互联网+教学”“智能+教学”新常态,激发教与学的活力。三是制定多元的课程教学评价体系。充分将大赛评分标准应用到课程教学和考试评价中,积极采用自评、互评、集体评、教师评和在线评等相结合的多元评价模式,把过程性评价和终结性评价相结合。四是以竞赛带动思政课程群建设。高职思政课教学能力大赛会涉及到《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养和法律基础》《形势与政策》等相关课程,鼓励各科目的教师在教学工作中交叉组队,不断融合,打磨课程体系。教师通过交叉组队和参赛,累积了大量的教学资料和课程设计经验,在教研室会议和集体备课活动中共同探讨,选取竞赛中优秀的作品作为教学素材和课程建设的资源,并在教学过程中“吃透消化”思政课内容,将先进的设计理念运用到课程群建设中去,以丰富思政课程群的教学内容,由此可以为课程群建设打下坚实的基础。

三、“以赛促教,赛教融合”模式提升思政教师综合能力。教师为了更好地参赛,会更加关注思政教学发展的前沿性知识,注重教学理念、教学方法和手段等方面的更新,并付诸实践,不断开拓创新。比赛提供了与兄弟院校的老师们进行沟通交流的机会,教师可以取长补短。另外是比赛后的总结,从优秀教师的实践中汲取成功经验,同时发现自身存在的不足,如专题设置、时间把握、临场应变能力等方面,都可为将来的教学工作计划的制定提供一定的参考。由此可见,在教学中把“赛、教”有机融合,有利于调动教师教学改革的主动性,做到教学竞赛与教学改革、人才培养相辅相成、相得益彰。

四、“以赛促教,赛教融合”模式实施成效。自2019年以来,教学团队秉承着思政部优良的传统:以认真为习惯,以优秀为常态,以卓越为目的,形成团队合力,着力打造思政金课,在各级教学大赛和课程建设方面取得了优异的成绩:2019年雅安职业技术学院思政部的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》已经成功获批四川省第一批思政示范课程;《思想道德修养与法律基础》正在申请四川省第二批思政示范课程。学院思政部多名教师分别在2019年四川省高校思政精彩一课讲课比赛、2019年四川省高职院校教学能力大赛、2019年四川省名师导航教学能力大赛、2019年第一届创新杯优秀教学设计大赛、2020年四川省高职教学能力大赛中荣获一、二、三等奖。

通过对学院思政课“以赛促教,赛教融合”的教学方案问卷调查结果发现,95%以上的教师表示通过参赛能够很大程度提升自身的综合能力;90%的学生认为该教学模式能够提高他们对思政课的认同感及学习的积极性;95%的学生认为能够更好地提高他们综合能力。实践证明,“以赛促教,赛教融合”教学方案在教学中的应用,有助于提高高职院校思政课教学质量。(雅安职业技术学院   李霓  王坤容)




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