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浅谈项目过关制教学改革认识性成果

2020-11-2 11:02| 查看: 190246| 评论: 0|来自: 精神文明报

摘要 : 近年来,四川省资中县职业技术学校在国家职业教育改革指导下不断开展教学改革,取得较好成绩。学校在专业课中推行项目过关制教学改革有力地促进了学校专业课教学,成绩斐然。创设教学情境,培养学习兴趣。项目过关制 ...

近年来,四川省资中县职业技术学校在国家职业教育改革指导下不断开展教学改革,取得较好成绩。学校在专业课中推行项目过关制教学改革有力地促进了学校专业课教学,成绩斐然。

创设教学情境,培养学习兴趣。项目过关制教学改革注重创造轻松、开放的教学氛围,教师精选教学项目,项目所涉及的学习内容,学生对所确定的项目有较强的兴趣。教师在设置情境时,创设与学生现实情况接近的环境,把学生引入到解决现实问题的情境中,激起学生的学习兴趣,帮助学生建立自信心,使学生达到最佳的学习效果。

积极研究改革,着力考核过关。课题组教师积极参加省、市、县中等职业教育科研成果比赛,取得较好成绩。实验学生自主学习、合作学习能力明显增强,学校教学质量明显提升。课题组教师强化教学,抓实抓细,教师做到准备充分,讲授深入浅出,并强化专业技能训练和过关考试,通过制定得力的制度,固定训练内容和时间,执行规范化操作,精心组织模拟考试等措施来压实项目任务,让学生个个考核过关。

重点是“学中做”,难点是“做后考”。项目过关制教学改革突出特点是“学中做”,“做后考”。在项目过关制教学改革实践中,教师以学生为中心,精选教学项目,学生在做项目中学习,在学习中做项目。学生做好项目后过关考核,教师对学生项目过关考核,进行总结分析,再有针对性学习,形成技能,增强职业能力。(作者:四川省资中县职业技术学校 傅洪成)


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